國一下自然 第三次月考 模擬卷　第 10 回：總複習挑戰卷

【答案】B　【解析】分類由大到小為界門綱目科屬種，下層必包含於上層，故同科者必同綱、同門。同屬親緣最近、越下層種類越少、特徵越相似。（課本對應：分類基礎 cls）

【答案】A　【解析】甲乙屬名同為Panthera，親緣最近。屬名首字大寫、種小名小寫；種小名相同不代表同種；丙丁屬名不同。（課本對應：二名法 cls）

【答案】C　【解析】分類依構造特徵與親緣關係逐層二分，不依棲地、外形或對人利害。（課本對應：檢索表 cls）

【答案】C　【解析】受精需水為蘚苔+蕨=37.0%；能結果者僅被子61.5%；不開花為蘚苔+蕨+裸子=38.5%；有維管束為蕨+裸+被=73.9%。（課本對應：植物界 plant）

【答案】B　【解析】演化由簡到繁為蘚苔（無維管束）→蕨類（最早維管束、孢子）→裸子（種子裸露、毬果）→被子（有花有果）。（課本對應：植物界 plant）

【答案】A　【解析】蕨類有維管束但無種子、靠孢子且受精需水；裸子有維管束與種子、有花粉管故受精不需水。（課本對應：植物界 plant）

【答案】D　【解析】分類依「有花有果」判定，仙人掌有花結果為被子植物；針葉肥莖只是乾旱適應，與松杉的裸子身分無關。（課本對應：植物界 plant）

【答案】C　【解析】平行脈、鬚根、花瓣3倍數、維管束散生、子葉1片為單子葉（如玉米、稻）；雙子葉為網狀脈、軸根、子葉2、維管束環狀。（課本對應：被子植物 plant）

【答案】D　【解析】珊瑚為刺絲胞動物，具刺絲胞、輻射對稱、有口無肛門、可出芽生殖且固著。渦蟲為扁形、蚯蚓為環節、海星為棘皮。（課本對應：無脊椎動物 inv）

【答案】D　【解析】環節（蚯蚓）與節肢（蝦蟹昆蟲）身體分節；軟體動物（章魚、文蛤）柔軟不分節；刺絲胞與棘皮為輻射對稱不分節。（課本對應：無脊椎動物 inv）

【答案】D　【解析】具外骨骼、分節附肢、會蛻皮、種類最多者為節肢動物，藤壺屬之。海葵為刺絲胞、蝸牛為軟體、海參為棘皮。（課本對應：節肢動物 inv）

【答案】D　【解析】文蛤、烏賊、鸚鵡螺、海兔皆為軟體動物，身體柔軟不分節、多具外套膜，有的有殼有的無殼。（課本對應：軟體動物 inv）

【答案】C　【解析】棘皮動物（海星、海膽、海參）僅生活於海洋，不見於淡水與陸地；具管足、成體五輻射對稱、體表多棘。（課本對應：棘皮動物 inv）

【答案】A　【解析】扁形動物身體背腹扁平、有口無肛門。分節有剛毛為環節；外骨骼蛻皮為節肢；刺絲胞出芽為刺絲胞動物。（課本對應：扁形動物 inv）

【答案】B　【解析】爬蟲類體內受精、卵具殼故不必回水生殖，體表鱗片/骨板減少水分散失、用肺呼吸，較兩生類適應陸地。恆溫羽毛是鳥類、哺乳哺乳。（課本對應：脊椎動物 vert）

【答案】C　【解析】分類依乳腺哺乳此關鍵特徵，鴨嘴獸雖卵生仍為哺乳類（無乳頭、無臍帶）；卵生不等於鳥或爬蟲。（課本對應：脊椎動物 vert）

【答案】D　【解析】外溫＋體內受精＋鱗片/骨板為爬蟲類，蜥蜴屬之。青蛙為兩生（體外受精、皮膚裸露）、麻雀內溫、鯊魚為魚類。（課本對應：脊椎動物 vert）

【答案】B　【解析】軟骨魚骨骼為軟骨、有鰓裂、無鰓蓋、無鰾；硬骨魚有鰓蓋與鰾。魚類皆外溫、以鰓呼吸。（課本對應：脊椎動物 vert）

【答案】C　【解析】企鵝有羽毛為鳥類；蝙蝠、鯨、海豚以乳腺哺乳為哺乳類，分類依特徵與親緣不依會飛或棲地。（課本對應：脊椎動物 vert）

【答案】A　【解析】瞬膜功能為保護與濕潤眼睛，與飛行無直接關係；中空骨、氣囊、特化為翼皆為飛行適應。（課本對應：脊椎動物 vert）

【答案】C　【解析】族群總數＝標記數×再捕總數÷再捕中標記數＝80×90÷6＝1200尾。鯽魚會自由活動並混合，適用標識再捕法。（課本對應：族群估算 pop）

【答案】D　【解析】平均每樣區＝(35+40+45)÷3＝40株，總數＝40×(1000÷5)＝40×200＝8000株。固著的草本適用樣區法。（課本對應：族群估算 pop）

【答案】C　【解析】標識再捕法適用能自由活動並與族群混合者；固著不移動的水筆仔應用樣區法。野兔、鯉魚、野鳥皆適用標識再捕。（課本對應：族群估算 pop）

【答案】D　【解析】S型曲線甲為緩慢期、乙為快速增長期、丙達負荷量後在其上下波動趨於穩定。負荷量是長期可維持的最大數量。（課本對應：族群成長 pop）

【答案】B　【解析】增加量＝(出生＋遷入)−(死亡＋遷出)＝(150＋40)−(80＋30)＝190−110＝＋80，故增加。（課本對應：族群數量變化 pop）

【答案】B　【解析】族群為同時同區同種個體的總和；群集為同區所有不同種族群的總合；再加非生物環境才是生態系。（課本對應：族群與群集 pop）

【答案】D　【解析】初級演替先驅常為地衣、苔蘚，再依序為草本、灌木、最後形成喬木森林。（課本對應：群集演替 pop）

【答案】D　【解析】雙方皆受益為互利共生。片利為一方得利另一方無影響；寄生與掠食皆有一方受害。（課本對應：交互作用 inter）

【答案】C　【解析】藤壺受益、鯨魚無明顯得失為片利共生。鯊魚與鮣魚、大樹與鳥巢蕨同屬此類。（課本對應：交互作用 inter）

【答案】C　【解析】一方＋一方−表一方得利、一方受害，為寄生或掠食（甲得利、乙受害）。互利為＋／＋、競爭為−／−。（課本對應：符號判讀 inter）

【答案】B　【解析】生物防治利用天敵（掠食、寄生、競爭）控制有害生物，不能用互利共生；瓢蟲、蓋斑鬥魚、平腹小蜂皆為正確例子。（課本對應：生物防治 inter）

【答案】A　【解析】兩者爭奪相同有限資源致雙雙下降為競爭（−／−）。互利會雙升、掠食一方上升一方下降。（課本對應：競爭 inter）

【答案】C　【解析】每升一營養階層能量約剩10%，生產者→初級→次級→三級共升三階：80000×0.1×0.1×0.1＝80大卡。（課本對應：能量塔 energy）

【答案】C　【解析】能量單向流動，每階約90%以呼吸作用與熱能散失，僅約10%傳至上一階，故能量塔底寬頂窄、階層不超過4~5階。（課本對應：能量流動 energy）

【答案】B　【解析】能量單向流動、逐級遞減、最終以熱散失，不能循環；碳、氮、水等物質才能循環。（課本對應：能量流動 energy）

【答案】D　【解析】深海無光，生產者為硫化菌（化學自營），以硫化氫的化學能合成有機物，是此生態系能量基礎，不需陽光。（課本對應：能量來源 energy）

【答案】B　【解析】草為生產者，箭頭由被食者指向捕食者代表能量流向，且逐級遞減；鷹為高階能量最少，蛇等為消費者不行光合。（課本對應：食物網 energy）

【答案】B　【解析】分解者（細菌、真菌）分解遺體與排泄物使物質回歸環境循環。生產者行光合、消費者攝食活體；能量不能循環。（課本對應：分解者 energy）

【答案】D　【解析】固碳（減CO₂）唯有光合作用；呼吸、分解、燃燒皆釋碳增加CO₂。分解者會放碳、燃燒會大量增加CO₂。（課本對應：碳循環 cycle）

【答案】A　【解析】毒物沿食物鏈逐級濃縮，營養階層越高濃度越高。濃度由低到高丁0.04→乙0.2→甲2.0→丙20，故丙最高級、丁為生產者。（課本對應：生物放大 cycle）

【答案】B　【解析】優養化為氮磷過多→藻類水華→遮光使水下藻死、夜間呼吸與分解耗氧→溶氧大減→魚蝦死、水質惡化。淡水海水皆可能發生。（課本對應：優養化 cycle）

【答案】A　【解析】甲基汞難分解、脂溶性，會沿食物鏈逐級累積、高階最濃；累積過量致水俁病。「易分解不累積」敘述錯誤。（課本對應：生物放大 cycle）

【答案】C　【解析】生物圈為所有生物及其環境總和，範圍約海平面上下各約1萬公尺（合計約2萬公尺），會隨生物發現或滅絕而改變、分布不均、不含月球。（課本對應：生物圈 eco）

【答案】A　【解析】年雨量由少到多為沙漠＜草原＜森林，森林與草原常以年雨量約750mm為分界。（課本對應：陸域生態系 eco）

【答案】D　【解析】海洋由岸到海分潮間帶→淺海區（大陸棚）→大洋區，大洋區以約200公尺分透光/無光區。潮間帶受潮汐升降、淺海光可達、無光區靠上層碎屑或化學合成。（課本對應：水域生態系 eco）

【答案】D　【解析】河口海淡水交會、鹽度水位變化大，紅樹林有支持根、呼吸根、胎生苗適應；以碎屑食物鏈為主；水筆仔為被子植物。（課本對應：河口生態系 eco）

【答案】A　【解析】同種內基因/性狀變異（綠豆品系、人膚色）為遺傳多樣性；物種種類豐富為物種多樣性；多種棲地並存為生態系多樣性。（課本對應：生物多樣性 conserv）

【答案】D　【解析】拉姆薩保溼地、蒙特婁管CFC保臭氧層、CITES管瀕危物種貿易、IUCN紅皮書評滅絕風險、京都/巴黎減溫室氣體。（課本對應：保育公約 conserv）

【答案】B　【解析】IUCN風險由高到低：EX>EW>CR極危>EN瀕危>VU易危>NT>LC無危。故CR>EN>VU>LC正確。（課本對應：IUCN紅皮書 conserv）

【答案】A　【解析】櫻花鉤吻鮭為台灣本土（原生）保育類；福壽螺、小花蔓澤蘭、綠鬣蜥皆為外來入侵種。引進外來種不會增加本地多樣性。（課本對應：外來入侵種 conserv）