國一下自然 第三次月考 模擬卷　第 07 回：生態與能量精熟卷

【答案】D　【解析】分類階層由大到小，越往下層親緣越近、共同特徵越多、種類越少；種是最基本（最小）單位，同目不一定同屬。(cls 課本對應)

【答案】B　【解析】林奈二名法：學名＝屬名（首字母大寫）＋種小名（小寫），全用拉丁文斜體；同屬生物親緣較近。(cls 課本對應)

【答案】B　【解析】彈塗魚是硬骨魚（真魚）；鯨魚是哺乳類、章魚是軟體動物、鱷魚是爬蟲類。分類依構造與親緣，不看名字。(cls 課本對應)

【答案】B　【解析】蘚苔無維管束、無真正根莖葉（僅假根）、矮小生於陰濕處、受精需水，是最早登陸的植物。蕨類才最早演化出維管束。(plant 課本對應)

【答案】A　【解析】蕨類無種子、以孢子繁殖、受精仍需水，故該敘述錯誤；蕨類最早有維管束、有真正根莖葉、幼葉捲曲。(plant 課本對應)

【答案】D　【解析】裸子植物有維管束與種子，但無花無果實、胚珠裸露、以毬果生殖，有花粉管故受精不需水；被子植物才有花有果實。(plant 課本對應)

【答案】C　【解析】網狀脈、軸根、花瓣4或5的倍數、維管束環狀＝雙子葉；單子葉為平行脈、鬚根、花瓣3的倍數。(plant 課本對應)

【答案】D　【解析】刺絲胞動物以刺絲胞捕食、輻射對稱、有口無肛門、可出芽生殖，許多成體固著；珊瑚曾因固著被誤認植物。(inv 課本對應)

【答案】A　【解析】節肢動物具外骨骼、身體與附肢分節、會蛻皮，是種類數量最多的動物門；軟體不分節、棘皮具管足。(inv 課本對應)

【答案】B　【解析】棘皮動物具管足、體表有棘、成體五輻對稱、僅生活於海洋；外套膜是軟體、刺絲胞是腔腸、背腹扁平是扁形。(inv 課本對應)

【答案】D　【解析】爬蟲類體內受精、卵具殼，不必回水中生殖，體表鱗片/骨板減少失水、用肺呼吸，故較適應陸地；裸露濕潤皮膚是兩生類特徵。(vert 課本對應)

【答案】D　【解析】鴨嘴獸、針鼴雖卵生，但有乳腺哺乳（無乳頭、無臍帶），且為內溫、有毛髮，故仍屬哺乳類。(vert 課本對應)

【答案】D　【解析】龜、鱷同屬爬蟲類，親緣最近；企鵝是鳥、海豚是哺乳，蝙蝠是哺乳、麻雀是鳥，蛇是爬蟲而青蛙蠑螈是兩生。(vert 課本對應)

【答案】D　【解析】族群＝同時間、同區域、同種的所有個體；群集＝同區域內所有不同族群（不同種）的總合；再加非生物環境才是生態系。(pop 課本對應)

【答案】A　【解析】族群總數＝標記數×再捕總數÷再捕中標記數＝40×50÷5＝400 尾。(pop 課本對應)

【答案】D　【解析】樣區法總數＝平均每樣區數×(總面積÷樣區面積)＝26×25＝650 株。(pop 課本對應)

【答案】C　【解析】標識再捕法適用能自由活動並與族群混合的動物；固著或不移動的植物（如水筆仔）應改用樣區法。(pop 課本對應)

【答案】D　【解析】S型曲線：甲緩慢期、乙快速增長期、丙達負荷量趨平並上下波動；負荷量是環境能長期維持的最大數量。(pop 課本對應)

【答案】B　【解析】族群數量取決於出生、死亡、遷入、遷出；當（出生＋遷入）＜（死亡＋遷出）時數量減少，相等時穩定（動態平衡）。(pop 課本對應)

【答案】C　【解析】初級演替先驅常為地衣、苔蘚，之後依序為草本、灌木，最後形成喬木森林。(pop 課本對應)

【答案】C　【解析】層次由小到大為個體→族群→群集→生態系→生物圈；生態系是群集（所有族群）加非生物環境。(pop 課本對應)

【答案】B　【解析】雙方皆受益為互利共生（＋／＋），如小丑魚與海葵、豆科與根瘤菌、地衣（藻＋菌）。片利為＋／0、寄生為＋／−。(inter 課本對應)

【答案】B　【解析】一方得利、另一方無明顯影響為片利共生（＋／0），如鯨與藤壺、鯊魚與鮣魚、大樹與附生的鳥巢蕨。(inter 課本對應)

【答案】A　【解析】利用天敵（掠食/寄生/競爭）控制有害生物即生物防治，可減少農藥；不可用互利共生防治，且引入外來天敵需謹慎以免變外來入侵種。(inter 課本對應)

【答案】A　【解析】寄生者受益、宿主受害（＋／−）即寄生，如菟絲子、跳蚤、絛蟲、瘧原蟲；掠食通常是直接捕食殺死獵物。(inter 課本對應)

【答案】D　【解析】−／−代表競爭：雙方爭奪相同有限資源而皆受影響；混養生長曲線雙雙下降即為競爭。＋／＋為互利、＋／0為片利、＋／−為掠食或寄生。(inter 課本對應)

【答案】D　【解析】掠食關係中捕食者得利、被食者受害（＋／−），兩者數量常呈交錯週期波動，如山貓與雪鞋兔。(inter 課本對應)

【答案】B　【解析】多數生態系最終能量來自太陽，生產者行光合作用轉成化學能；深海熱泉例外，靠硫化菌以化學能維生。(energy 課本對應)

【答案】C　【解析】食物網由多條食物鏈交織，箭頭由被食者指向捕食者，表示能量單向流動（不可循環）。(energy 課本對應)

【答案】A　【解析】每升一階×1/10。生產者50000→初級5000→次級500→三級50大卡。其餘約90%以呼吸作用、熱能散失。(energy 課本對應)

【答案】B　【解析】能量單向流動且逐級遞減（約剩10%，其餘以呼吸、熱散失），高階能量太少，故底寬頂窄、階層難超過4～5階。(energy 課本對應)

【答案】D　【解析】分解者為細菌、真菌，分解遺體與排泄物，使物質回歸環境；綠色植物、藻、藍綠菌是生產者，兔子是消費者。(energy 課本對應)

【答案】D　【解析】能量單向流動、逐級遞減、最終以熱散失，不能循環；碳、氮、水等物質才會在生物與環境間循環。(energy 課本對應)

【答案】A　【解析】深海熱泉無陽光，由硫化菌（化學自營）以硫化氫的化學能合成有機物作為生產者，是不靠陽光的特例。(energy 課本對應)

【答案】A　【解析】鷹是上層捕食者，減少後其獵物（蛇、兔）因捕食壓力下降而短期增加，顯示食物網各環節彼此牽連。(energy 課本對應)

【答案】C　【解析】固碳（減少大氣CO₂）的作用是光合作用（與溶於海水）；呼吸、分解、燃燒都會釋出CO₂增加大氣含量。(cycle 課本對應)

【答案】D　【解析】分解者分解遺體會釋出CO₂（屬釋碳），故「只固碳不釋碳」錯誤；光合固碳、呼吸與燃燒釋碳。(cycle 課本對應)

【答案】C　【解析】難分解脂溶性毒物沿食物鏈累積，營養階層越高濃度越高。由低到高：丁0.04→乙0.2→甲2.0→丙20，故丙為最高級消費者、丁為生產者。(cycle 課本對應)

【答案】A　【解析】優養化：營養鹽過多→藻類大量繁殖（藻華）→遮光使水下藻死、夜間呼吸與分解耗氧→溶氧大減→魚蝦死亡、水質惡化。(cycle 課本對應)

【答案】D　【解析】生物放大作用指難分解、脂溶性毒物沿食物鏈逐級累積，高階濃度最高；甲基汞累積曾引發水俁病。(cycle 課本對應)

【答案】A　【解析】燃燒化石燃料把長期固存的碳釋回大氣，CO₂上升→溫室效應、全球暖化與海洋酸化；臭氧層破洞主要與CFC有關。(cycle 課本對應)

【答案】C　【解析】生物圈是所有生物及其環境的總和，垂直範圍約海平面上下各1萬公尺，會隨生物發現或滅絕而變動，分布並不平均、佔地球比例極小。(eco 課本對應)

【答案】C　【解析】陸域生態系受溫度與雨量影響；年雨量由少到多為沙漠＜草原＜森林，森林與草原常以年雨量約750mm為分界。(eco 課本對應)

【答案】C　【解析】海洋依水深與光分潮間帶、淺海區（大陸棚，光可達、生物多）、大洋區（約200m分透光/無光區）；無光區多靠落下的有機碎屑或化學合成。(eco 課本對應)

【答案】D　【解析】河口鹽度與水位變化大，紅樹林具支持根、耐鹽呼吸根，常見招潮蟹、彈塗魚，以有機碎屑食物鏈為主。(eco 課本對應)

【答案】A　【解析】熱帶雨林高溫多雨、雨量充足平均，是生物多樣性最高的陸域生態系；低溫矮小是凍原、少雨溫差大是沙漠。(eco 課本對應)

【答案】A　【解析】三層次為遺傳（同種內基因/性狀變異）、物種（種類豐富度）、生態系（棲地類型多樣）；多樣性越高生態系越穩定。(conserv 課本對應)

【答案】B　【解析】福壽螺是台灣常見外來入侵種（另如布袋蓮、小花蔓澤蘭、綠鬣蜥）；石虎、櫻花鉤吻鮭、黑面琵鷺為本土/原生種。(conserv 課本對應)

【答案】C　【解析】拉姆薩公約保育溼地；CITES（華盛頓公約）管制瀕危野生動植物國際貿易；蒙特婁議定書保護臭氧層；IUCN編製紅皮書評估滅絕風險。(conserv 課本對應)

【答案】D　【解析】5R為Refuse拒用、Reduce減量、Reuse重複使用、Repair修復、Recycle回收；Refuse即拒用不必要物品。(conserv 課本對應)