南一版 國中國文（五）第九課〈我的太魯閣〉· 陳列 練習卷 A
滿分 100 分 ｜ 注音國字20・解釋10・改錯10・選擇40・閱讀10
班級：______座號：______姓名：__________分數：______
一、注音與國字（每格 2 分，共 20 分）
| 1. 峭壁夾「峙」 | 2. 顫「巍」巍 | 3. 「蓊」鬱青蔥 | 4. 獵「寮」 | 5. 「磊」磊的巨石 |
| | | | |
| 6. 「ㄙㄨˋ」著立霧溪而上 | 7. 氣勢「ㄆㄤˊ」礴 | 8. 「ㄇㄧˊ」猴 | 9. 石壁的褶「ㄓㄡˋ」 | 10. 激「ㄩㄝˋ」的水 |
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＊點空格可顯示／隱藏答案。
二、解釋（每題 2 分，共 10 分）
- 夾峙：✎ 作答/看答案
- 顫巍巍：✎ 作答/看答案
- 蓊鬱青蔥：✎ 作答/看答案
- 獵寮：✎ 作答/看答案
- 奧義：✎ 作答/看答案
三、改錯字（每題 2 分，共 10 分；圈出錯字並改正）
- 太魯閣那種有骨有神地揉合了旁礴與靈秀的氣質，一直令我著迷。 ✎ 作答/看答案
- 我們在磊磊的巨石間攀爬跳躍，穿過寒冷華叫的水瀑。 ✎ 作答/看答案
- 循著獵人的小徑，穿過翁鬱青蔥的雨林。 ✎ 作答/看答案
- 或者仰臥著看葉隙後的一線天，雲換緩走過。 ✎ 作答/看答案
- 我們躺在四下無人的嶺上看雲走過潔淨的籃天，覺得自己很偉大。 ✎ 作答/看答案
四、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
1. 〈我的太魯閣〉的作者是誰？
答案：A 本課作者為陳列。
2. 陳列的本名是：
答案：A 陳列本名陳瑞麟，臺灣嘉義人。
3. 本文的敘述人稱是：
答案：A 以第一人稱「我」敘述。
4. 作者說「我對山水世界的概念和情懷……都是由太魯閣塑造出來的」，可見太魯閣對他而言是：
答案：A 太魯閣是他山水情懷的源頭。
5. 作者「早年」在太魯閣的活動，主要是：
答案：A 早年縱情山野，動態探險。
6. 作者「中年後」在太魯閣的活動，轉為：
答案：A 中年後轉為看山觀雲的靜態活動。
7. 本文最主要運用的寫作技巧是：
答案：A 前後安排年齡、活動、心境的強烈對比。
8. 「那激越的水……等我五年後再來時，似乎沒什麼改變……但我騷動的青春卻好像已隨著當年的流水匯入大海了」，此句表達：
答案：A 以景物依舊反襯心境已變。
9. 下列「 」中字讀音，何者正確？
答案：A 峙ㄓˋ；蓊ㄨㄥˇ、巍ㄨㄟˊ、寮ㄌㄧㄠˊ。
10. 「蓊鬱青蔥」形容雨林：
答案：A 蓊鬱青蔥：草木茂盛青翠。
11. 作者與同伴爬山「常常半路就退了下來」，是因為：
答案：A 斷崖險峻、鳥鳴驚心，故常半途而退。
12. 「奧義」一詞在文中意謂：
答案：A 奧義：精深的道理。
13. 文中「紅塵」是指：
答案：A 紅塵：俗世、繁華之地。
14. 作者描寫山林時，運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種手法，這稱為：
答案：A 多種感官摹寫，使畫面鮮活。
15. 本文的主旨是：
答案：A 抒發對太魯閣及自然的深摯情感。
16. 作者最後「甚至於搬來花蓮這個太魯閣的居住地」，這個結尾的作用是：
答案：A 以移居總結對太魯閣的愛戀。
17. 太魯閣以何種地質景觀聞名？
答案：A 太魯閣以大理岩峽谷聞名。
18. 「山間的樹葉在水霧飛濺中迴轉著緩緩飄落」一句，屬於下列何種描寫？
答案：A 描寫樹葉迴轉飄落的動態。
19. 作者中年後體會到太魯閣山色之美是「悄無聲息卻又暗潮洶湧」，這種美最貼近：
答案：A 靜的奧義中蘊含雄渾無限的氣勢。
20. 綜觀全文，作者對太魯閣的情感，最貼切的形容是：
答案：A 二十年來對太魯閣始終不變的鍾愛。
五、閱讀測驗（每題 2 分，共 10 分）
（陳列〈我的太魯閣〉節錄）那激越的水，那清澄的水，等我五年後再來時，似乎沒什麼改變，青山也是。但我騷動的青春卻好像已隨著當年的流水匯入大海了。
（節錄自陳列〈我的太魯閣〉）
1. 「青山也是（沒什麼改變）」與「我騷動的青春卻已……匯入大海」形成：
答案：A 以景不變對比人已變。
2. 「騷動的青春……隨著當年的流水匯入大海」運用的修辭是：
答案：A 以流水匯入大海比喻青春消逝。
3. 本段在全文結構中的作用是：
答案：A 第六段轉折，承先啟後。
（陳列〈我的太魯閣〉節錄）更常的是，我只是在住處附近坐著看山，或毫無目的地閒閒散步。時而抬起頭來，看到的依然是山，挺拔硬毅，繚密厚實，一層疊著一層。
（節錄自陳列〈我的太魯閣〉）
4. 本段所寫作者中年後的活動特色是：
答案：A 中年後以看山、散步等靜態活動為主。
5. 「挺拔硬毅，繚密厚實，一層疊著一層」主要描寫山的：
答案：A 寫群山挺拔厚重、層疊的姿態。
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南一版 國中國文（五）第九課〈我的太魯閣〉· 陳列 練習卷 B
滿分 100 分 ｜ 注音國字20・解釋10・改錯10・選擇40・閱讀10
班級：______座號：______姓名：__________分數：______
一、注音與國字（每格 2 分，共 20 分）
| 1. 哆「嗦」 | 2. 稚「嫩」的青春 | 3. 暗潮「洶」湧 | 4. 清「澄」的溪水 | 5. 褶「皺」 |
| | | | |
| 6. 夾「ㄓˋ」 | 7. 顫「ㄨㄟˊ」巍 | 8. 獵「ㄌㄧㄠˊ」 | 9. 「ㄙㄨˋ」溪而上 | 10. 「ㄇㄧˊ」猴 |
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＊點空格可顯示／隱藏答案。
二、解釋（每題 2 分，共 10 分）
- 紅塵：✎ 作答/看答案
- 奧義：✎ 作答/看答案
- 夾峙：✎ 作答/看答案
- 蓊鬱青蔥：✎ 作答/看答案
- 顫巍巍：✎ 作答/看答案
三、改錯字（每題 2 分，共 10 分；圈出錯字並改正）
- 我們哆嗦著身體，也大聲地嘩叫著，看山間的樹葉在水霧飛賤中迴轉飄落。 ✎ 作答/看答案
- 腳下鬆動的石片刷唰滑落，無聲地跌入我們不敢探望的谷底。 ✎ 作答/看答案
- 一群獼猴垂掛在山腰的樹枝上，正對著我們枝枝叫。 ✎ 作答/看答案
- 我隱約體會著那奧義和訊息，然後回到室內，安心地看書，寫子。 ✎ 作答/看答案
- 那種美是完全俏無聲息卻又暗潮洶湧的。 ✎ 作答/看答案
四、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
1. 作者陳列是哪一縣市人？
答案：A 陳列為臺灣嘉義人。
2. 下列何者是陳列的著作？
答案：A 陳列著有《永遠的山》《地上歲月》等。
3. 陳列的創作以何種文類為主？
答案：A 陳列以散文創作為主。
4. 本文所描寫的太魯閣，位於哪一縣？
答案：A 太魯閣主要位於花蓮。
5. 「溯著立霧溪的一些支流而上」的「溯」意謂：
答案：A 溯：逆流而上。
6. 下列「 」中字讀音，何者「錯誤」？
答案：D 嫩讀ㄋㄣˋ。
7. 作者早年「幾乎天天都要進入山林水澤裡搜巡」，表現他年輕時的：
答案：A 年輕而狂野，天天入山搜巡。
8. 文中「以藤蔓和撿來的樹幹紮成木筏……但經常是沒兩下子筏就翻覆或沉沒了」，這段描寫充滿：
答案：A 寫戲水紮筏的童趣歡樂。
9. 作者描寫獼猴「吱吱叫……像是在為我們喝采，或者在嘲笑我們……的笨拙」，反映作者當時：
答案：A 與獼猴逗玩，輕鬆歡快。
10. 「那清澄的澗水……嘩啦嘩啦地唱歌，一如我們稚嫩的青春」運用的修辭是：
答案：A 以澗水唱歌比喻稚嫩青春。
11. 本文第一部分（第一段）的作用是：
答案：A 首段總說，領起全文。
12. 本文第四部分（第七、八段）主要寫：
答案：A 寫中年靜態活動並體會自然奧義。
13. 作者從年輕到中年，其心境的變化是：
答案：A 心境由激昂過渡到看山觀雲的自在。
14. 「看山間的樹葉在水霧飛濺中迴轉著緩緩飄落」，作者藉細膩的動態描寫，營造出：
答案：A 動態摹寫使畫面靈動富詩意。
15. 作者中年後常「坐在石頭上看流水，端詳石壁糾扭褶皺的陰陽紋路」，可見他欣賞山水的角度轉為：
答案：A 轉為細膩沉靜的觀照。
16. 太魯閣「揉合了磅礴與靈秀、高廣與幽奇」，其中「磅礴」意謂：
答案：A 磅礴：氣勢盛大。
17. 本文以電影般一幕幕的畫面重現往日趣味，這得力於作者：
答案：A 以生動文字與多感官摹寫呈現畫面。
18. 下列名句，何者最能呼應本文「景物依舊，人事已非」之感？
答案：A 「花相似、人不同」正合景依舊人已非。
19. 本文與延伸閱讀陳黎〈太魯閣·一九八九〉的共同題材是：
答案：A 二作皆以太魯閣為題材。
20. 綜觀全文，作者藉太魯閣最想傳達的是：
答案：A 山林可洗滌並啟發人心。
五、閱讀測驗（每題 2 分，共 10 分）
（陳列〈我的太魯閣〉節錄）循著獵人的小徑，穿過蓊鬱青蔥的雨林，腐葉混合著溼氣和密林的味道老是跟著我們走，偶爾還看到青竹絲掛在頭頂上方的細枝上。步道經常是沿著斷崖上升的，手腳並用地走在上面，腳下鬆動的石片唰唰滑落，無聲地跌入我們不敢探望的谷底。
（節錄自陳列〈我的太魯閣〉）
1. 本段透過「腐葉溼氣和密林的味道」寫山林，運用了哪一種感官摹寫？
答案：A 以氣味寫山林，屬嗅覺摹寫。
2. 「腳下鬆動的石片唰唰滑落，無聲地跌入……谷底」，主要營造的氣氛是：
答案：A 寫斷崖之險與心中的戒懼。
3. 「唰唰」一詞屬於：
答案：A 「唰唰」摹石片滑落之聲。
（陳列〈我的太魯閣〉節錄）這是我休息、回首端詳自己的地方。……最後，我甚至於搬來花蓮這個太魯閣的居住地了。
（節錄自陳列〈我的太魯閣〉）
4. 「回首端詳自己的地方」說明太魯閣對作者而言是：
答案：A 太魯閣是他休息、反觀自我之處。
5. 以「搬來花蓮……居住」作結，最能表現作者對太魯閣的：
答案：A 以移居印證深摯的情懷。
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南一版 國中國文（五）第九課〈我的太魯閣〉· 陳列 練習卷 C
滿分 100 分 ｜ 注音國字20・解釋10・改錯10・選擇40・閱讀10
班級：______座號：______姓名：__________分數：______
一、注音與國字（每格 2 分，共 20 分）
| 1. 磅「礴」 | 2. 夾「峙」 | 3. 「蓊」鬱 | 4. 激「越」 | 5. 暗潮洶「湧」 |
| | | | |
| 6. 顫「ㄨㄟˊ」巍 | 7. 獵「ㄌㄧㄠˊ」 | 8. 「ㄌㄟˇ」磊巨石 | 9. 清「ㄔㄥˊ」 | 10. 稚「ㄋㄣˋ」 |
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＊點空格可顯示／隱藏答案。
二、解釋（每題 2 分，共 10 分）
- 磅礴：✎ 作答/看答案
- 奧義：✎ 作答/看答案
- 獵寮：✎ 作答/看答案
- 夾峙：✎ 作答/看答案
- 紅塵：✎ 作答/看答案
三、改錯字（每題 2 分，共 10 分；圈出錯字並改正）
- 太魯閣揉合了磅礴與零秀、高廣與幽奇的氣質。 ✎ 作答/看答案
- 我們朔著立霧溪的一些支流而上，在巨石間攀爬跳躍。 ✎ 作答/看答案
- 然後再戰巍巍地抱著木頭爬到可以落腳的更高處。 ✎ 作答/看答案
- 端詳石壁糾扭摺皺的陰陽紋路和色澤。 ✎ 作答/看答案
- 我們躺在四下無人的領上看雲走過潔淨的藍天。 ✎ 作答/看答案
四、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
1. 太魯閣「有骨有神地揉合了磅礴與靈秀、高廣與幽奇」，可見其氣質是：
答案：A 兼具磅礴與靈秀，剛柔並濟。
2. 本文以「動態」與「靜態」對比，其中「動態」主要指作者：
答案：A 年輕時的動態探險活動。
3. 「靜態」則主要指作者：
答案：A 中年後的靜態觀照。
4. 「我們躺在四下無人的嶺上看雲走過潔淨的藍天，覺得自己很偉大」，表現年輕的作者：
答案：A 寫年輕時的豪情自在。
5. 下列詞語，何者字形完全正確？
答案：D 三者字形皆正確。
6. 作者說中年後山色之美是「靜的奧義」，「奧義」意謂：
答案：A 奧義：精深的道理。
7. 「那些山……每一個分秒都呈現出絕佳的姿色，豐繁多變卻又極其單純」，作者所體會的自然之美，特質是：
答案：A 豐繁多變而又極其單純的雄渾之美。
8. 本文第三部分（第六段）「景物依舊，心境不同」的作用是：
答案：A 第六段轉折，開啟中年心境。
9. 作者運用「視覺、聽覺、觸覺、嗅覺」等多種摹寫，其效果是：
答案：A 多感官摹寫使畫面鮮活如電影。
10. 「紅塵裡的憂傷、爭執、憤怒等等彷彿很遠」，藉此表達太魯閣讓作者：
答案：A 山林讓人遠離紅塵、安頓身心。
11. 「顫巍巍地抱著木頭爬到……更高處」中「顫巍巍」形容：
答案：A 顫巍巍：抖動搖晃的樣子。
12. 作者與同伴爬山「帶著一些挫折、沮喪」半途而退，這段描寫的作用是：
答案：A 真實寫出探險的挫折與甘苦。
13. 本文的文體是：
答案：A 記敘寫景並抒情，屬散文。
14. 下列關於太魯閣峽谷的敘述，何者正確？
答案：A 以垂直大理岩峽谷聞名。
15. 陳列的散文風格是：
答案：A 其散文雋永溫潤、知性感性兼具。
16. 「我隱約體會著，把握著，然後回到室內，安心地看書，寫字」，表現作者：
答案：A 自然的奧義使他心安而能讀書寫字。
17. 下列同學心得，何者最能掌握本文旨趣？
答案：A 呼應在自然中安頓、沉澱身心。
18. 本文標題〈我的太魯閣〉冠上「我的」二字，強調的是：
答案：A 「我的」凸顯私密而深厚的情感。
19. 由「二十年的歲月，讓騷動的青春轉而過渡到看山觀雲的自在」可知，貫串全文而「不變」的是：
答案：A 變的是活動心境，不變的是對太魯閣的鍾愛。
20. 綜觀全文，最適合作為本課主旨的是：
答案：A 藉親近太魯閣抒發對自然的深情。
五、閱讀測驗（每題 2 分，共 10 分）
（陳列〈我的太魯閣〉節錄）我總覺得，那些山，在光影煙雲的烘托下，每一個分秒都呈現出絕佳的姿色，豐繁多變卻又極其單純的美的姿色，而那種美是完全悄無聲息卻又暗潮洶湧的，是一種雄渾無限的氣勢，靜的奧義。
（節錄自陳列〈我的太魯閣〉）
1. 「悄無聲息卻又暗潮洶湧」以看似矛盾的並置，表現山色的美是：
答案：A 靜中蘊藏雄渾無限的氣勢。
2. 「靜的奧義」中「奧義」意謂：
答案：A 奧義：精深的道理。
3. 本段主要表現作者中年後對自然的：
答案：A 靜觀山色而體會大自然深沉的訊息。
（陳列〈我的太魯閣〉節錄）我和年齡相若的同伴們溯著立霧溪的一些支流而上，在磊磊的巨石間攀爬跳躍，穿過寒冷嘩叫的水瀑，我們哆嗦著身體，也大聲地嘩叫著。
（節錄自陳列〈我的太魯閣〉）
4. 「哆嗦著身體」是透過哪一種感官摹寫來寫水瀑的寒冷？
答案：A 以身體發抖寫寒冷，屬觸覺摹寫。
5. 本段整體呈現年輕作者在山林中的：
答案：A 寫年輕時活力奔放的動態活動。
選擇＋閱讀：尚未作答
南一版 國中國文（五）第九課〈我的太魯閣〉· 陳列 練習卷 D
滿分 100 分 ｜ 注音國字20・解釋10・改錯10・選擇40・閱讀10
班級：______座號：______姓名：__________分數：______
一、注音與國字（每格 2 分，共 20 分）
| 1. 顫「巍」巍 | 2. 夾「峙」 | 3. 獵「寮」 | 4. 「溯」溪 | 5. 「獼」猴 |
| | | | |
| 6. 「ㄨㄥˇ」鬱青蔥 | 7. 磅「ㄅㄛˊ」 | 8. 暗潮洶「ㄩㄥˇ」 | 9. 褶「ㄓㄡˋ」 | 10. 激「ㄩㄝˋ」的水 |
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＊點空格可顯示／隱藏答案。
二、解釋（每題 2 分，共 10 分）
- 顫巍巍：✎ 作答/看答案
- 蓊鬱青蔥：✎ 作答/看答案
- 奧義：✎ 作答/看答案
- 磅礴：✎ 作答/看答案
- 獵寮：✎ 作答/看答案
三、改錯字（每題 2 分，共 10 分；圈出錯字並改正）
- 耳邊全是風吹過迅速漆按下來的樹林山岩的聲音。 ✎ 作答/看答案
- 以藤蔓和撿來的樹幹扎成木筏，順流而下。 ✎ 作答/看答案
- 那清澄的間水不斷地激越著，跳躍著，嘩啦嘩啦地唱歌。 ✎ 作答/看答案
- 山林的氣味一陣濃過一陣，彷彿是它們正要入睡的鼻習。 ✎ 作答/看答案
- 雲，各種風貌的雲，就在大山間遠遠近近地生息換化。 ✎ 作答/看答案
四、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
1. 下列關於作者陳列的敘述，何者正確？
答案：A 陳列本名陳瑞麟，嘉義人，散文家。
2. 本文的體裁與寫法是：
答案：A 以第一人稱寫景抒情。
3. 本文以哪一組對比貫串全文？
答案：A 以年輕動態、中年靜態對比貫串。
4. 下列「 」中字讀音，何者「錯誤」？
答案：C 礴讀ㄅㄛˊ。
5. 下列詞語，何者字形完全正確？
答案：D 三者字形皆正確。
6. 作者對太魯閣的情感，最貼切的形容是：
答案：A 二十年來對太魯閣始終著迷。
7. 「我騷動的青春卻好像已隨著當年的流水匯入大海了」，此句抒發的是：
答案：A 藉流水入海感慨青春消逝。
8. 「山林的氣味一陣濃過一陣，彷彿是它們正要入睡的鼻息」運用的修辭是：
答案：A 以「入睡的鼻息」擬人化山林。
9. 作者中年後欣賞山水的方式，最能看出其心境：
答案：A 由狂野動態轉為沉靜內省。
10. 「這是我休息、回首端詳自己的地方」，可見太魯閣對作者的深層意義是：
答案：A 太魯閣是他反觀自我的心靈歸宿。
11. 作者以「電影般一幕幕」的畫面呈現往日，主要得力於：
答案：A 以生動文字、多感官摹寫呈現畫面。
12. 「循著獵人的小徑，穿過蓊鬱青蔥的雨林」中「蓊鬱青蔥」形容：
答案：A 蓊鬱青蔥：草木茂盛青翠。
13. 本文最後以「移居花蓮」作結，這個安排的用意是：
答案：A 以移居總結對太魯閣的鍾愛。
14. 下列名句，何者最能呼應本文親近自然、安頓身心之旨？
答案：A 皆表現親近自然、悠然自得。
15. 太魯閣特殊的地質，造就了：
答案：A 特殊地質造就多樣林相與棲地。
16. 本文與延伸閱讀（太魯閣生態紀錄片、陳黎詩作）的共同焦點是：
答案：A 皆聚焦太魯閣的自然之美。
17. 「豐繁多變卻又極其單純的美」一語，看似矛盾，實則表現作者：
答案：A 以矛盾語表現對美的深刻體會。
18. 由本文可知，作者認為人與自然深度相處後，能：
答案：A 山林可洗滌並啟發、安定人心。
19. 「時而抬起頭來，看到的依然是山，挺拔硬毅」中「依然」一詞，暗示：
答案：A 以「依然」寫山恆久如一的依靠。
20. 綜觀全文，作者藉太魯閣二十年的變與不變，最終要表達的是：
答案：A 變的是活動心境，不變的是對自然的愛與需要。
五、閱讀測驗（每題 2 分，共 10 分）
（陳列〈我的太魯閣〉節錄）我對山水世界的概念和情懷，到目前為止，大抵都是由太魯閣一帶那片豐富的天地塑造出來的。……太魯閣那種有骨有神地揉合了磅礴與靈秀、高廣與幽奇的氣質與境界，一直深深地令我著迷。
（節錄自陳列〈我的太魯閣〉）
1. 「我對山水世界的概念和情懷……都是由太魯閣塑造出來的」，這句話在全文的作用是：
答案：A 首段總說，領起全文。
2. 「揉合了磅礴與靈秀、高廣與幽奇」表現太魯閣的氣質是：
答案：A 兼具磅礴雄奇與靈秀幽美。
3. 「一直深深地令我著迷」奠定了全文的情感基調是：
答案：A 全文以對太魯閣的鍾愛為基調。
（陳黎〈太魯閣·一九八九〉節錄）那寬廣是一親密的貼近／萬仞山壁如一粒沙平放心底
（節錄自陳黎〈太魯閣·一九八九〉（課本延伸閱讀））
4. 「萬仞山壁如一粒沙平放心底」運用的修辭是：
答案：A 以「一粒沙」喻萬仞山壁，形成大小對比。
5. 本詩與陳列〈我的太魯閣〉的共同點是：
答案：A 二作皆抒寫對太魯閣之美的感受。
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