南一版 國中國文（五）第三課〈在錯誤中學習〉· 黃永武 練習卷 A
滿分 100 分 ｜ 注音國字20・解釋10・改錯10・選擇40・閱讀10
班級：______座號：______姓名：__________分數：______
一、注音與國字（每格 2 分，共 20 分）
| 1. 「幡」然改圖 | 2. 氣「餒」 | 3. 自負的「巔」峰 | 4. 沙「礫」 | 5. 「淘」沙定有金 |
| | | | |
| 6. 烏江自「ㄨㄣˇ」 | 7. 「ㄆㄟˋ」縣豐邑 | 8. 日敗而「ㄨㄤˋ」 | 9. 旁「ㄓㄥ」博引 | 10. 墨「ㄔˊ」皆黑 |
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二、解釋（每題 2 分，共 10 分）
- 誤亦為學地：✎ 作答/看答案
- 幡然改圖：✎ 作答/看答案
- 習伏眾神：✎ 作答/看答案
- 巧者不過習者之門：✎ 作答/看答案
- 拜伏：✎ 作答/看答案
三、改錯字（每題 2 分，共 10 分；圈出錯字並改正）
- 他都會在錯誤中立刻幡然改途，每次都在錯誤中學得最多。 ✎ 作答/看答案
- 有志的人，不應為錯誤失敗而氣綏。 ✎ 作答/看答案
- 成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礪中誕生的。 ✎ 作答/看答案
- 項羽自負，很難從自負的顛峰走下來，放不下身段。 ✎ 作答/看答案
- 劉邦每次都能在錯誤中旛然改圖，虛心受教。 ✎ 作答/看答案
四、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
1. 〈在錯誤中學習〉的作者是誰？
答案：A 本課作者為黃永武，筆名詠武。
2. 本文選自下列何書？
答案：A 本文選自《愛廬小品·勵志》。
3. 本文的中心論點是：
答案：A 全文論述「在錯誤中學習」的重要。
4. 明朝沈君烈提出下列何種見解？
答案：A 沈君烈有「誤亦為學地」之見。
5. 作者以「楚漢相爭」為例，項羽失敗的關鍵在於：
答案：A 項羽自負，左右連聲稱善，至死不悟。
6. 劉邦能「日敗而王」的原因是：
答案：A 劉邦每能在錯誤中立刻改正。
7. 「項羽日勝而亡，高祖日敗而王」出自何書？
答案：A 語出宋司馬光所著《潛虛》。
8. 「巧者不過習者之門」意謂：
答案：A 強調勤練勝於天巧。
9. 「習伏眾神」的意涵最接近下列何者？
答案：A 反覆練習才能征服一切神巧。
10. 「逐日淘沙定有金」在文中比喻：
答案：A 成功的金磚從淘洗錯誤的沙礫中誕生。
11. 本文以「引用古語、名言」來證明論點，屬於下列何種論證方法？
答案：A 引用沈君烈、潛虛等，屬引用論證。
12. 以「楚漢相爭」的史事作為證據，屬於下列何種論證方法？
答案：A 以歷史事例為證，屬舉例論證。
13. 將劉邦的成功與項羽的失敗並舉，屬於下列何種論證方法？
答案：A 對舉兩種對立情形，屬對比論證。
14. 以「淘沙成金」說明錯誤與成功的關係，屬於下列何種論證方法？
答案：A 用比喻說明道理，屬比喻論證。
15. 全文結構，下列敘述何者正確？
答案：A 分立論、申論、結論三部分。
16. 「天之亡我，非戰之罪」一語，反映項羽：
答案：A 將失敗歸咎於天，不肯自省。
17. 下列何者「不是」本文用來論述「在錯誤中學習」的例證？
答案：A 「力拔山兮」是項羽自負之語，非論據。
18. 本文的文體是：
答案：A 以論點、論據、論證構成，屬議論文。
19. 下列名言，何者最能與本文主旨呼應？
答案：A 呼應在錯誤（失敗）中學習而成功。
20. 作者以書法家、醫師為例，說明：
答案：A 不費紙學不好字、不費人學不好醫，巧術從笨功夫來。
五、閱讀測驗（每題 2 分，共 10 分）
楚漢相爭時，項羽的失敗，乃在於自己不發現錯誤。每次有所主張，左右總是連聲稱「善」，欽佩拜伏，所以到死都認為是「天之亡我，非戰之罪」。平時在百戰百勝中愈來愈自負，大難臨頭了，還在高唱「力拔山兮氣蓋世」。自己很難從自負的巔峰走下來，放不下身段，結果無顏委屈地回江東去，只有死路一條。
（節選自黃永武〈在錯誤中學習〉）
1. 依本段，項羽失敗的根本原因是：
答案：A 因自負而不發現錯誤。
2. 「左右總是連聲稱善，欽佩拜伏」對項羽造成的影響是：
答案：A 一味奉承使項羽迷失。
3. 本段主要透過項羽的事例，證明：
答案：A 以項羽反證「在錯誤中學習」的重要。
「在錯誤中學習」當然不限於政治人物，古語早有「學書紙費，學醫人費」的說法。一個成名的書法家，送你一幅字，在背後他不知撕毀了多少張，才成就這一張。所有的「巧術」都打從「笨功夫」來的，古諺說：「巧者不過習者之門」，任何巧妙的境地，只要不怕反覆的錯誤練習，便能達到。
（節選自黃永武〈在錯誤中學習〉）
4. 「學書紙費，學醫人費」說明：
答案：A 點出技藝須經反覆練習與嘗試。
5. 「所有的巧術都打從笨功夫來的」一句，強調：
答案：A 巧術源於笨功夫的反覆練習。
選擇＋閱讀：尚未作答
南一版 國中國文（五）第三課〈在錯誤中學習〉· 黃永武 練習卷 B
滿分 100 分 ｜ 注音國字20・解釋10・改錯10・選擇40・閱讀10
班級：______座號：______姓名：__________分數：______
一、注音與國字（每格 2 分，共 20 分）
| 1. 拜「伏」 | 2. 沃野千「里」 | 3. 天然屏「蔽」 | 4. 淮「陰」人 | 5. 垓下突圍 |
| | | | |
| 6. 氣「ㄋㄟˇ」 | 7. 「ㄈㄢ」然改圖 | 8. 沙「ㄌㄧˋ」 | 9. 自負的「ㄉㄧㄢ」峰 | 10. 「ㄊㄠˊ」洗沙金 |
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二、解釋（每題 2 分，共 10 分）
- 天之亡我，非戰之罪：✎ 作答/看答案
- 淘沙：✎ 作答/看答案
- 誤亦為學地：✎ 作答/看答案
- 習伏眾神：✎ 作答/看答案
- 幡然改圖：✎ 作答/看答案
三、改錯字（每題 2 分，共 10 分；圈出錯字並改正）
- 平時在百戰百勝中愈來愈自付，大難臨頭仍不自知。 ✎ 作答/看答案
- 一個醫術專精的大夫，必然解頗得多、觀察得多。 ✎ 作答/看答案
- 應該拜失敗為師，在錯誤中學會一切成功的方測。 ✎ 作答/看答案
- 更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、費紙成堆的境況。 ✎ 作答/看答案
- 劉邦進攻關中，項羽緩救趙國。 ✎ 作答/看答案
四、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
1. 作者黃永武的專長研究領域是：
答案：A 黃永武對詩學研究甚深。
2. 下列何者是黃永武的著作？
答案：A 黃永武著有《愛廬小品》《字句鍛鍊法》等。
3. 「楚漢相爭」中，最後兵敗自刎於烏江的是：
答案：A 項羽自垓下突圍，逃至烏江自刎。
4. 文中幫助劉邦取得天下、擅長用兵的是：
答案：A 韓信擅長軍事謀畫，助劉邦得天下。
5. 「王」在「高祖日敗而王」中讀音與意義是：
答案：A 王作動詞，讀ㄨㄤˋ，統治天下。
6. 下列「 」中字讀音，何者正確？
答案：A 伏ㄈㄨˊ；餒ㄋㄟˇ、礫ㄌㄧˋ、幡ㄈㄢ。
7. 「誤亦為學地」與下列何者意涵最接近？
答案：A 錯誤中也有可供學習的地方。
8. 本文第一部分（第一段）的功能是：
答案：A 首段從西方理論談起，提出論點。
9. 本文第二至五段的功能是：
答案：A 中間數段申論舉證。
10. 本文最後一段的功能是：
答案：A 結尾以淘沙成金作結。
11. 「幡然改圖」的「幡然」意謂：
答案：A 幡然，忽然改變的樣子，也作翻然。
12. 文中提到劉邦「一面洗腳一面和長者說話」被指責後的反應是：
答案：A 劉邦能在錯誤中立刻幡然改圖。
13. 「關中」自古為兵家必爭之地，因其：
答案：A 關中沃野千里，又有天然屏蔽。
14. 本文論證多元，下列組合何者正確？
答案：A 善用引用、舉例、對比、比喻。
15. 「巔峰」的「巔」意謂：
答案：A 巔，山頂，此喻自負的最高點。
16. 作者對「錯誤」的態度是：
答案：A 主張不怕錯誤、拜失敗為師。
17. 下列敘述，何者最符合本文對「成功」的看法？
答案：A 成功的金磚從淘洗錯誤的沙礫中誕生。
18. 由項羽與劉邦的對比，作者要凸顯的道理是：
答案：A 以二人成敗對比，證從錯誤中學習之要。
19. 「不費紙學不好字，不費人也學不好醫術」使用的手法是：
答案：A 以對舉句強調反覆練習的必要。
20. 綜觀全文，作者最想勉勵讀者：
答案：A 勉人不怕錯誤、反覆練習，終有所成。
五、閱讀測驗（每題 2 分，共 10 分）
反觀劉邦的成功，全是在錯誤處注意學習，有人當面指責他不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗踩他一腳，告訴他不該在韓信求封齊王的使者面前發脾氣；有人當他迷戀於各國佳麗時教他趕快遷都回關中去……他都會在錯誤中立刻幡然改圖，每次是在錯誤中學得最多，所以沈君烈說劉邦雖不讀書，一生學問全在錯誤中得力。
（節選自黃永武〈在錯誤中學習〉）
1. 本段主要說明劉邦成功的關鍵是：
答案：A 劉邦每能幡然改圖，從錯誤中學習。
2. 「劉邦雖不讀書，一生學問全在錯誤中得力」意謂：
答案：A 強調從錯誤中學習亦是一種學問。
3. 本段與上段（項羽）並置，運用的論證方法是：
答案：A 劉邦與項羽對比，屬對比論證。
有志的人，不但不應為錯誤失敗而氣餒，應該拜失敗為師，在錯誤中學會一切成功的方策，有一句詩說：「逐日淘沙定有金」，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。
（節選自黃永武〈在錯誤中學習〉）
4. 「拜失敗為師」意謂：
答案：A 從失敗中汲取教訓、學習成長。
5. 「成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生」使用了：
答案：A 以淘沙成金比喻從錯誤中獲致成功。
選擇＋閱讀：尚未作答
南一版 國中國文（五）第三課〈在錯誤中學習〉· 黃永武 練習卷 C
滿分 100 分 ｜ 注音國字20・解釋10・改錯10・選擇40・閱讀10
班級：______座號：______姓名：__________分數：______
一、注音與國字（每格 2 分，共 20 分）
| 1. 「垓」下 | 2. 烏江自「刎」 | 3. 「沛」縣 | 4. 淘「沙」定有金 | 5. 旁「徵」博引 |
| | | | |
| 6. 氣「ㄋㄟˇ」 | 7. 「ㄈㄢ」然改圖 | 8. 沙「ㄌㄧˋ」成金 | 9. 天然屏「ㄅㄧˋ」 | 10. 日敗而「ㄨㄤˋ」 |
| | | | |
＊點空格可顯示／隱藏答案。
二、解釋（每題 2 分，共 10 分）
- 巧者不過習者之門：✎ 作答/看答案
- 拜伏：✎ 作答/看答案
- 誤亦為學地：✎ 作答/看答案
- 淘沙：✎ 作答/看答案
- 天之亡我，非戰之罪：✎ 作答/看答案
三、改錯字（每題 2 分，共 10 分；圈出錯字並改正）
- 欽佩拜伏，所以到死都認為是「天之亡我，非戰之最」。 ✎ 作答/看答案
- 任何巧妙的境地，只要不怕反覆的錯誤練習，便能逹到。 ✎ 作答/看答案
- 不斷從錯誤中學習，便能爭服一切神巧。 ✎ 作答/看答案
- 項羽自立為西楚覇王，並分封天下諸侯。 ✎ 作答/看答案
- 黃永武透過旁征博引的方式，將中華文化書寫於精鍊文字之中。 ✎ 作答/看答案
四、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
1. 「楚漢相爭」是指哪兩人互爭天下？
答案：A 楚漢相爭指項羽與劉邦爭天下。
2. 項羽自立為：
答案：A 項羽得關中後自立西楚霸王。
3. 「潛虛」一書的作者是：
答案：A 《潛虛》為宋司馬光所著。
4. 下列名言與其出處（或提出者）配對，何者正確？
答案：A 「誤亦為學地」為沈君烈之見。
5. 下列「 」中字，何組字形完全正確？
答案：A 幡（或翻）然改圖；巔峰（山頂）。
6. 「巧者不過習者之門」與「習伏眾神」二語，共同強調：
答案：A 皆強調勤加練習方能精進、服人。
7. 本文以「淘沙成金」作結，其用意是：
答案：A 以比喻收束，強化「錯中求成」的主旨。
8. 文中「日勝而亡」「日敗而王」形成強烈的：
答案：A 勝與亡、敗與王對舉，形成對比。
9. 作者認為書法家、醫師的精湛技藝來自：
答案：A 墨池皆黑、廢紙成堆、誤診累積，方成其巧。
10. 「終日學終日誤，終日誤終日學」一語，說明：
答案：A 一生學問就靠在錯誤的地方得力。
11. 下列何者最能總括本文論證的特色？
答案：A 多元論證，使論述條理清晰。
12. 「拜失敗為師」的態度，最接近下列何者？
答案：A 以失敗為師，虛心記取教訓。
13. 項羽「無顏見江東父老」而自刎，反映他：
答案：A 自負而放不下身段，終走絕路。
14. 本文屬於議論文，其三要素是：
答案：A 議論文由論點、論據、論證構成。
15. 「日敗而王，就是失敗之中，有許多可資學習策勵的地方」，此句在說明：
答案：A 失敗提供學習改進的機會。
16. 下列選項，何者「不是」作者對待錯誤的主張？
答案：A 作者主張不怕錯誤、勇於嘗試。
17. 「所有的巧術都打從笨功夫來的」，「笨功夫」是指：
答案：A 笨功夫指老實、反覆的練習。
18. 作者引用古語、名言的作用是：
答案：A 引用經典名言以強化論證。
19. 本文給我們的啟示，最貼切的是：
答案：A 啟示我們從錯誤中學習、持續努力。
20. 「巔峰」與「江東」在文中分別象徵項羽的：
答案：A 巔峰喻自負之極，江東為兵敗自刎之地。
五、閱讀測驗（每題 2 分，共 10 分）
現代西方教育上有「嘗試錯誤」的理論，認為學習就是要不怕錯誤去嘗試，才有機會成功，於是有「自古成功在嘗試」的說法。其實在五百年前的明朝人沈君烈，早有「誤亦為學地」的見解，提出「終日學終日誤，終日誤終日學」的口號，一生的學問，就靠在錯誤的地方得力。
（節選自黃永武〈在錯誤中學習〉）
1. 本段先引西方「嘗試錯誤」理論，再引沈君烈之說，其用意是：
答案：A 以中西相參，提出並支持論點。
2. 「一生的學問，就靠在錯誤的地方得力」，「得力」意謂：
答案：A 得力：得到助益、獲致成長。
3. 本段在全文結構中屬於：
答案：A 首段提出中心論點，屬立論。
由此也可以想起潛虛上的一句名言：「項羽日勝而亡，高祖日敗而王。」日勝反而滅亡，就是缺少學習改進的機會，自始至終只有一套僵硬的戰略。日敗反而稱王，就是失敗之中，有許多可資學習策勵的地方。
（節選自黃永武〈在錯誤中學習〉）
4. 「日勝反而滅亡」的原因，作者認為是：
答案：A 日勝者無從發現錯誤、戰略僵化。
5. 本段引用《潛虛》名言，屬於下列何種論證方法？
答案：A 引用經典名言，屬引用論證（句中亦含勝敗對比）。
選擇＋閱讀：尚未作答
南一版 國中國文（五）第三課〈在錯誤中學習〉· 黃永武 練習卷 D
滿分 100 分 ｜ 注音國字20・解釋10・改錯10・選擇40・閱讀10
班級：______座號：______姓名：__________分數：______
一、注音與國字（每格 2 分，共 20 分）
| 1. 項羽自「刎」 | 2. 「幡」然 | 3. 氣「餒」 | 4. 沙「礫」 | 5. 巔「峰」 |
| | | | |
| 6. 「ㄊㄠˊ」沙定有金 | 7. 拜「ㄈㄨˊ」 | 8. 沃野千「ㄌㄧˇ」 | 9. 旁「ㄓㄥ」博引 | 10. 墨「ㄔˊ」皆黑 |
| | | | |
＊點空格可顯示／隱藏答案。
二、解釋（每題 2 分，共 10 分）
- 習伏眾神：✎ 作答/看答案
- 幡然改圖：✎ 作答/看答案
- 巧者不過習者之門：✎ 作答/看答案
- 誤亦為學地：✎ 作答/看答案
- 淘沙：✎ 作答/看答案
三、改錯字（每題 2 分，共 10 分；圈出錯字並改正）
- 劉邦自知兵力不及項羽，便至鴻門卸罪，假裝服從。 ✎ 作答/看答案
- 黃永武形成其優雅淹博的文章風格，作品曾獲國家文藝獎。 ✎ 作答/看答案
- 項羽起於江東，劉邦起於霈。 ✎ 作答/看答案
- 逐日淘沙定有金，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙櫟中誕生。 ✎ 作答/看答案
- 不斷從錯誤中學習，便能征服一切神功。 ✎ 作答/看答案
四、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
1. 黃永武是哪一省人？
答案：A 黃永武，浙江嘉善人。
2. 下列關於本課的敘述，何者正確？
答案：A 本課是論述性的議論文。
3. 「鴻門謝罪，假裝服從」的是：
答案：A 劉邦自知兵力不及，至鴻門謝罪。
4. 下列「 」中字讀音，何者「錯誤」？
答案：C 幡讀ㄈㄢ（陰平）。
5. 「求封齊王」是指誰向劉邦提出的請求？
答案：A 韓信攻下齊國後求為代理齊王。
6. 下列詞語，何者字形完全正確？
答案：A (B)覇→霸、(C)征→徵、(D)頗→剖。
7. 「日勝而亡」與「日敗而王」在論證上屬於：
答案：A 以相反結果對舉，屬對比論證。
8. 本文所引「巧者不過習者之門」，其論證方法是：
答案：A 引用古諺以證論點。
9. 作者舉「書法家撕毀無數張才成就一張」為例，屬於：
答案：A 以生活實例為證，屬舉例論證。
10. 「成功的金磚從淘洗錯誤的沙礫中誕生」，屬於：
答案：A 以淘沙成金作比喻，屬比喻論證。
11. 項羽至死高唱「力拔山兮氣蓋世」，作者藉此凸顯他：
答案：A 藉此反映項羽的自負與不悟。
12. 「非戰之罪」四字，最能看出項羽：
答案：A 把失敗歸於天命，不肯自省。
13. 本文結構「立論—申論—結論」，其中「申論」部分主要運用：
答案：A 申論以史事與名言論證。
14. 下列選項，何者最能呼應「習伏眾神」？
答案：A 反覆練習方能精熟服人，近於熟能生巧。
15. 作者認為，面對錯誤失敗，「有志的人」應該：
答案：A 不氣餒、拜失敗為師。
16. 「學書紙費，學醫人費」對舉「書」與「醫」，其作用是：
答案：A 藉兩例說明技藝皆須反覆練習。
17. 綜觀全文，作者的寫作目的是：
答案：A 藉論證勉人在錯誤中學習、終能成功。
18. 下列同學的心得，何者最切合本文主旨？
答案：A 呼應在錯誤中學習、持續精進之旨。
19. 本文與延伸閱讀〈美好的錯誤〉（李偉文）的共同觀點是：
答案：A 二文皆主張從錯誤（結果）中學習。
20. 「巧者不過習者之門」與「逐日淘沙定有金」共同強調的是：
答案：A 皆強調持續努力終能成功。
五、閱讀測驗（每題 2 分，共 10 分）
「在錯誤中學習」當然不限於政治人物，古語早有「學書紙費，學醫人費」的說法，指出從事藝文工作、科學工作，也無不如此。一個成名的書法家，送你一幅字，在背後他不知撕毀了多少張，才成就這一張。一個醫術專精的大夫，必然解剖得多、觀察得多，也累積了許多誤診的經驗。
（節選自黃永武〈在錯誤中學習〉）
1. 本段舉書法家、醫師為例，屬於下列何種論證方法？
答案：A 以具體職業實例為證，屬舉例論證。
2. 由本段可知，技藝精湛的關鍵在於：
答案：A 撕毀無數、誤診累積，方成其精。
3. 「不限於政治人物」一句在文中的作用是：
答案：A 承接楚漢事例，擴大論點的適用範圍。
前副總統陳建仁受邀在始業式致詞時，以英國劍橋大學的名言「學習如何去學習，思考如何去思考」勉勵學子。他鼓勵年輕人，未來無論參與公共事務或投入職場都不要怕失敗；有了失敗的過程，才能奠基成功，而非絆腳石。他並舉例，愛迪生發明電燈的過程中，為了尋找燈絲材料，曾失敗一千二百次以上。
（節錄改寫自中央通訊社報導（課本延伸閱讀））
4. 陳前副總統勉勵年輕人的核心觀點是：
答案：A 失敗是奠基成功的過程，而非絆腳石。
5. 引用「愛迪生失敗千餘次」的例子，其作用是：
答案：A 以愛迪生為例，證失敗乃成功之基。
選擇＋閱讀：尚未作答