命題範圍：南一版：紙船印象、近體詩選、五柳先生傳、摩登土鳳梨酥、謝天、貓的天堂、語文常識二；翰林版：兒時記趣、謝天、示愛、食蔥有時
一、國字注音 （每題 2.5 分）
1. 前途渺（ㄇㄧㄠˇ）茫，他卻仍懷抱希望，努力不懈。 寫注音
2. 我們在屋頂上蹓（ㄌㄧㄡ）躂了一個鐘頭後，我飢腸轆轆。 寫注音
3. 她能把感情表達得如此自然，一點也不疙瘩（˙ㄉㄚ）。 寫注音
4. 你可別小ㄑㄩˋ（覷）這看似微不足道的青蔥。 寫國字
5. 柳公權的字體瘦ㄐㄧㄣˋ（勁）、遒健嚴謹，被稱為「柳體」。 寫國字
二、改錯字 （每題 2.5 分）
6.五柳先生淡泊自守，不肯岌岌營求富貴，這正是他高潔的胸襟。
錯字：岌岌 訂正：汲
【訂正】「汲汲」指急切追求，原句「汲汲營求富貴」應作疊字「汲汲」。誤作「岌」（音ㄐㄧˊ，高聳危險）為形近誤用，兩字皆應改為「汲」
7.他以叢草為林、蟲蟻為獸，神遊其中而恰然自得，趣味無窮。
錯字：恰 訂正：怡
【訂正】「怡然自得」形容安適愉快，「怡」從「忄」表喜悅。誤作「恰」（恰好），音近形近，應改為「怡」
8.農舍簷下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨便泥獰不堪。
錯字：獰 訂正：濘
【訂正】「泥濘」指爛泥，「濘」從「氵」表水。誤作「獰」（猙獰，從犬部），音近形近，應改為「濘」
9.安哥拉貓初上屋頂，快樂中夾雜恐懼，四腿其實直打多嗦。
錯字：多 訂正：哆
【訂正】「哆嗦」指因寒冷或恐懼而發抖，「哆」從「口」部。誤作「多」，音同而義不合，應改為「哆」
10.土鳳梨酥一出，傳媒追捧過頭，反對傳統冬瓜餡多所山笑。
錯字：山 訂正：訕
【訂正】「訕笑」指譏笑、嘲諷，「訕」從「言」部。誤作「山」，音近而義不合，應改為「訕」
三、單選題 （每題 2.5 分）
11.「年事稍長後才能體會出來」的「年事」意思是：第三課 紙船印象
【答案】B 【解析】依課文注釋，「年事」即「年齡」之意。
12.本文是以什麼面向為抒懷的主軸？第三課 紙船印象
【答案】C 【解析】全文藉紙船感念母親的慈愛，抒發對母愛的感懷，主軸為「感念親恩」
13.〈登鸛雀樓〉「白日依山盡」的「依」與「盡」，依課文注釋分別是什麼意思？第五課 近體詩選
A依，依然；盡，完結
B依，順著；盡，盡頭
C依，依照；盡，全部
D依，依靠著、依傍；盡，隱沒
【答案】D 【解析】課文注釋：「依，依靠著、依傍。盡，隱沒。」全句意為夕陽依傍著遠山緩緩隱沒。
14.〈登鸛雀樓〉前二句「白日依山盡，黃河入海流」的寫作手法與作用，下列敘述何者正確？第五課 近體詩選
A前二句寫景，以壯闊景物描繪氣勢雄渾的大自然畫卷
B前二句敘事，記述登樓的經過
C前二句抒懷，直接抒發思鄉之情
D前二句說理，直言人生道理
【答案】A 【解析】賞析指出：前二句寫景，作者以白日、遠山、黃河等壯闊景物，描繪出氣勢雄渾的大自然畫卷；後二句才抒懷說理。
15.下列「 」中字的解釋，何者錯誤？第七課 五柳先生傳
A「輒」盡：往往、總是
B茲若人之「儔」乎：朋友
C「或」置酒而招之：有人
D「極」其言：推究
【答案】B 【解析】「儔」意為「類」，「茲若人之儔乎」指五柳先生是黔婁這一類的人。(A)輒、(C)或、(D)極之解釋均與課文注釋相符。「儔」非「朋友」，故(B)錯誤。
16.「親舊知其如此，或置酒而招之」的白話翻譯，何者正確？第七課 五柳先生傳
A親人舊識知道他富有，常前來借酒
B親友知道他愛酒，便把酒藏起來不給他
C親戚朋友知道他這樣，有時擺酒邀請他
D親朋好友知道他生病，便送酒給他治病
【答案】C 【解析】「親舊」指親戚朋友，「或」指有時、有人，「置酒而招之」指擺設酒席邀請他。因五柳先生家貧不能常得酒，親友才置酒招待。(A)(B)(D)均曲解文意。
17.陶淵明過世後，好友私下為他取的諡號是什麼？第七課 五柳先生傳
【答案】D 【解析】據題解，陶淵明卒後，好友私諡為『靖節』，故後世亦稱其為靖節先生。(B)東坡為蘇軾之號、(C)五柳為陶淵明依宅邊柳樹自取之號（非諡號），(A)文正為杜撰。
18.本文篇名「摩登土產鳳梨酥」中，「摩登」一詞的意義為何？第八課 摩登土鳳梨酥
【答案】A 【解析】題解明言：「『摩登』是英語modern的音譯，有現代、新式的意思。」
19.對於傳媒譏笑傳統冬瓜餡鳳梨酥「鳳梨酥中無鳳梨」，作者的態度為何？第八課 摩登土鳳梨酥
A完全認同，認為冬瓜餡是欺騙消費者
B覺得加冬瓜餡本為平衡纖維、增添柔潤口感，立意體貼，被說成這樣有些委屈
C主張應全面禁用冬瓜餡，回歸純鳳梨
D認為土鳳梨酥不該出現，破壞傳統
【答案】B 【解析】作者說：「土鳳梨多纖，加入冬瓜餡，立意是平衡纖維扎口、增添柔潤口感，可謂體貼，被說成這樣也真是的。」可見作者為傳統冬瓜餡抱屈，認為其立意體貼。
20.下列文句中的字，何者書寫完全正確？第八課 兒時記趣
A果如鶴戾雲端
B拔山到樹而來
C蓋一癩蝦蟆也
D怡然稱塊
【答案】C 【解析】C「癩蝦蟆」正確。A應作「鶴唳」非「鶴戾」；B應作「拔山倒樹」非「到」；D應作「怡然稱快」非「塊」
21.「項為之強」的「為」字，依課本注釋應解釋為？第八課 兒時記趣
【答案】D 【解析】課本注釋：「為，因為。」「項為之強」指脖子因為（抬頭看蚊子）而僵硬。注意此「為」與「盡為所吞」的「為」（被，音ㄨㄟˋ）意義不同。
22.下列敘述，何者是文中「實際發生」的事，而非作者的想像？第八課 兒時記趣
A對著留在帳中的蚊子慢慢噴發煙霧
B抬頭看成千上百的鶴鳥
C聽鶴鳥在雲端高聲鳴叫
D看見叢草化為樹林、蟲蟻變成野獸
【答案】A 【解析】「徐噴以煙」是實際動作；B、C是把蚊子想成鶴後的想像，D是把叢草蟲蟻想成林獸的想像。故實際發生者。
23.「像愛因斯坦之『於』相對論」的「於」字，意思與下列何者相同？第九課 謝天
A得之「於」人者太多
B像我祖母之「於」我家
C他的貢獻不是源「於」甲
D青出「於」藍而勝於藍
【答案】B 【解析】「愛因斯坦之於相對論」的「於」表「對於」之意。B「祖母之於我家」用法完全相同。A「得之於人」的於為「從、自」；C「源於」的於為「自」；D「出於藍」的於為「從、自」
24.下列各項，何者「不是」〈謝天〉一文所要傳達的內容重點？第九課 謝天
【答案】C 【解析】〈謝天〉旨在勉人謙遜感恩、功成不居、飲水思源。「數典忘祖」指忘本，與本文精神恰恰相反，故非本文重點。
25.下列各組「」中的注音，何者前後所填的國字「不同」？第十課 貓的天堂
A背著「ㄌㄡˇ」子（簍）／竹「ㄌㄡˇ」（簍）
B「ㄕㄨˋ」著毛（豎）／「ㄕㄨˋ」立（豎）
C凍得打「ㄉㄨㄛ」嗦（哆）／「ㄉㄨㄛ」嗦不停（哆）
D熱鬧地「ㄖㄤˇ」著（嚷）／謙「ㄖㄤˋ」（讓）
【答案】D 【解析】(D)前者「嚷」(ㄖㄤˇ，大聲喊叫)，後者「讓」(ㄖㄤˋ，謙讓)，國字與讀音皆不同。(A)皆為「簍」、(B)皆為「豎」、(C)皆為「哆」，前後同字。
26.根據賞析，安哥拉貓與老公貓的個性對比，下列敘述何者正確？第十課 貓的天堂
A安哥拉貓嬌貴好逸惡勞、重物質享受，老公貓忠於自我、嚮往自由
B安哥拉貓堅毅冒險，老公貓嬌貴怕苦
C兩者都重視物質享受，只是程度不同
D兩者都甘願被豢養，差別在主人不同
【答案】A 【解析】賞析指出安哥拉貓「嬌貴柔弱、好逸惡勞、重視物質享受」，老公貓則「忠於自我、不受拘束」、嚮往自由，兩者形成鮮明對比。
27.「他形容妹妹對媽媽是『死忠』」一句中的「死忠」，依文意應指下列何者？第十課 示愛
A對長輩冷淡疏離、毫不在意
B忠誠到了愚昧固執、無可救藥的地步
C只在表面上敷衍應付，內心並不真誠
D膽小怕事、不敢表達自己的想法
【答案】B 【解析】兒子說妹妹「還不只是『愚忠』，根本是『死忠』，九死而無悔的那一種」，是以誇張的口吻形容妹妹對媽媽的讚美死心塌地、忠誠到近乎愚昧固執的程度。
28.關於本文的寫作手法，下列敘述何者正確？第十課 示愛
A運用破題法，於文章開頭便直接說明示愛的重要性
B使用倒敘手法，使讀者對作者示愛的過程產生懸念
C使用對比，凸顯出作者與女兒表達愛意的態度差異
D全文首尾呼應，以女兒對作者熱情示愛來貫串全文
【答案】C 【解析】本文以女兒大方示愛、兒子抗拒示愛，以及作者向母親示愛時的生澀對比，凸顯彼此態度差異。（A）開頭非破題，是以兒女態度切入；（B）依時間順序敘寫，非倒敘；（D）全文以「示愛」貫串，並非單以女兒示愛貫串。
29.〈食蔥有時〉一文的主旨，最適合用下列何者來說明？自學二 食蔥有時
A透過各國蔥料理，宣導應包容多元飲食文化
B比較東西方家常美食，凸顯蔥在料理中的重要
C懷想母親的諄諄叮嚀，表達身處異國的孤獨寂寞
D由書寫愛蔥之情，進而抒發思親、思鄉的情懷
【答案】D 【解析】本文表面寫蔥，實則透過寫蔥寄寓童年與母親相處的溫暖回憶，以及旅居海外牽繫故鄉的情感，是「由愛蔥到抒發思親思鄉之情」
30.秦國一統天下後，為使文字規範化，經丞相李斯等人整理而成為全國統一的官定標準字體，這種字體是？語文常識二 漢字的流變與書法
【答案】A 【解析】課文指出小篆經丞相李斯等人加以整理，成為全國統一的文字，是官定的標準字體。
31.「我在讀這本書時，忽然發現愛因斯坦想盡量給聽眾一個印象：即他的貢獻不是源於甲，就是由於乙，而與愛因斯坦本人不太相干似的。」由這段話可看出愛因斯坦具有什麼態度？第九課 謝天
A謙抑不居功，把成就歸於他人
B自信滿滿，認為成就全靠自己
C故作謙虛，實則自我宣傳
D對研究成果毫不在意
【答案】A 【解析】愛因斯坦把貢獻歸於甲、乙等同事朋友，彷彿與自己無關，正顯示他謙抑、不居功的美德——這也是作者領悟「謝天」的關鍵。
32.安哥拉貓回家後被姑媽用雞毛撢子教訓，牠卻「心悅誠服地領受，喜孜孜地想著」什麼？第十課 貓的天堂
A終於擺脫了街頭的危險
B主人馬上就要給牠鮮肉吃了
C再也不必忍受老公貓的嘲笑
D自己終於學會了謀生的本領
【答案】B 【解析】課文寫主人打牠時，牠「喜孜孜地想著：她馬上就要給我鮮肉吃了」，可見牠把挨打視為換取鮮肉的代價，凸顯其甘於物質享受、放棄尊嚴的可笑。
33.「有時，在學校上了一天課，筋疲力竭的回家，看到女兒……『親愛的爸媽：您們辛苦了！我愛您們！』霎時間，疲累並消，覺得人生並不全然毫無意義。」這段話主要說明什麼？第十課 示愛
A作者因工作太忙而抱怨人生沒有意義
B作者覺得女兒只會留言卻不肯幫忙做家事
C女兒文字的示愛能撫慰作者的疲累、帶來精神上的支持
D白板上的留言讓作者更感到家事繁瑣的壓力
【答案】C 【解析】作者原本筋疲力竭，看到女兒在白板上的示愛文字後「疲累並消」，可見女兒文字的示愛帶給作者精神上的撫慰與支持，呼應示愛的正面力量。
34.下列各組「 」中的字，讀音前後「不相同」的是哪一選項？自學二 食蔥有時
A「炙」烤鯽魚／「炙」手可熱
B「啖」食青蔥／「淡」泊名利
C京醬肉「絲」／一「絲」不苟
D「嗆」鼻刺激／「搶」先報名
【答案】D 【解析】(D)嗆讀ㄑㄧㄤˋ、搶讀ㄑㄧㄤˇ，聲調不同，讀音不相同，故選(D)。(A)炙、炙皆讀ㄓˋ;(B)啖、淡皆讀ㄉㄢˋ;(C)絲、絲皆讀ㄙ，三者前後同音。
35.下列關於唐代書法名家的敘述，何者正確？語文常識二 漢字的流變與書法
A張旭以草書聞名，喜在酒醉後書寫，字體奔放自由，稱為「狂草」
B顏真卿以隸書聞名，字體瘦勁，被稱為「顏體」
C柳公權字體豐肥，與顏真卿並稱而有「顏筋柳骨」之說
D歐陽詢以草書聞名，代表作為〈祭姪文稿〉
【答案】A 【解析】張旭以草書聞名，相傳由觀公孫大娘練劍得到靈感，喜酒醉後書寫，字體奔放，稱「狂草」。顏真卿以楷書聞名、字體雄強渾厚（顏體、豐肥）；柳公權楷書瘦勁遒健（柳體），二人有「顏筋柳骨」之美稱；〈祭姪文稿〉為顏真卿所作。
四、閱讀測驗 （每題 2.5 分）
L07 五柳先生傳（陶淵明）文言贊曰：黔婁之妻有言：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」極其言，茲若人之儔乎？酣觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟！葛天氏之民歟！
36.「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴」中的「戚戚」與「汲汲」依序是什麼意思？
A喜悅／緩慢推辭
B憂慮／急切追求
C親近／勉強配合
D悲傷／從容自得
【答案】B 【解析】依課文注釋，「戚戚」指憂慮，「汲汲」指急切追求。整句說五柳先生不為貧賤而憂慮，也不急切地追求富貴。
37.「茲若人之儔乎」一句中的「儔」是什麼意思？
【答案】C 【解析】注釋指出「儔，音ㄔㄡˊ，類」。「茲若人之儔乎」意為「五柳先生就是黔婁這一類的人吧」，故「儔」指同類。
38.作者於贊語末以「無懷氏之民歟！葛天氏之民歟！」作結，其用意為何？
A考證五柳先生確實生於上古時代
B說明五柳先生熱中追求功名利祿
C批評五柳先生不通曉時事
D以上古淳樸之民比擬五柳先生，讚美其質樸率真
【答案】D 【解析】無懷氏、葛天氏為傳說中上古帝王，作者藉上古淳樸社會的人民來比擬五柳先生，讚美他的質樸率真，並非真說他是上古之人。
L03 紙船印象（洪醒夫）白話這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來，也許那雨一下就是十天半月，農作物都有被淋壞、被淹死的可能，母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣地為孩子摺船，摺成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船，好讓孩子高興。
39.作者為什麼說「這些紙船都是有感情的」？
A因為紙船大都出自母親巧思與那雙辛勞的手，蘊含母愛
B因為紙船航行時形態各異、栩栩如生
C因為孩子們在放紙船時得到真正的快樂
D因為紙船象徵農家對好天氣的期盼
【答案】A 【解析】由「因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手」可知，紙船有感情是因為承載著母親的辛勞與愛。
40.文中描寫母親「心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣地為孩子摺船」，這樣的寫法主要是為了凸顯什麼？
A母親性格軟弱、逆來順受
B母親隱藏自身憂愁、一心讓孩子快樂的深情
C農家生活的艱困與無奈
D雨季對農作物造成的嚴重損失
【答案】B 【解析】母親內心憂愁卻仍平靜為孩子摺船，且摺得比別人更漂亮，是以「憂」與「平靜和氣」的對比，凸顯她忍住煩憂、只願孩子高興的母愛。